Manajemen Kelas.

 Laporan Bacaan Mingguan.

Nama   :Aji Sadewo wahyu eka hartoyo

Nim     :11901142

Kelas   :Pai 4E

Manajemen Kelas

Bismillah, assalamualaikum teman teman, kembali lagi saya aji sadewo wahyu eka hartoyo kelas 4E, dan seperti biasa saya akan melaporkan hasil bacaan saya untuk minggu ini, kalau di dua minggu sebelumnya saya menjelaskan atau melaporan tentang kultur sekolah, manajemen sekolah. Kali ini saya akan melaporkan tentang manajemen kelas, jika kultur sekolah itu adalah budaya atau yang biasa dilakukan oleh sekolah tersebut, manajmen sekolah adalah sesuatu untuk mengontrol kedepannya agar visi misi sekolah tersebut terpenuhi, nah kali ini saya akan menjelaskan tentang manajemen kelas dimana ruang lingkupnya ini lebih kecil dari manajemen sekolah karena hanya berbasis kelas, nah jadi it yang akan menjadi bahasan kita,

Mungkin sebelum ke pure pembahasan mari kita flashback dlu di masalah pengertian satu persatu, apa sih manajemen? Dan apasih itu kelas? Nah Secara umum, manajemen adalah suatu proses di mana seseorang dapat mengatur segala sesuatu yang dikerjakan oleh individu atau kelompok. Manajemen perlu dilakukan guna mencapai tujuan atau target dari individu ataupun kelompok tersebut secara kooperatif menggunakan sumber daya yang tersedia, sedangkan kelas adalah bahasa yang memiliki banyak artian menurut saya, Kelas dalam pendidikan memiliki sejumlah arti terkait. Kelas dapat berarti sekelompok murid yang menghadapi pelajaran ataupun kuliah tertentu di perguruan tinggi, sekolah, maupun lembaga pendidikan. Kelas juga bisa merujuk pada kegiatan belajar-mengajar itu sendiri.

Jadi Manajemen kelas adalah proses perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan, dan pengawasan kegiatan pembelajaran guru dengan segenap penggunaan sumber daya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien. Manajemen adalah rangkaian kegiatan atau tindakan yang dimaksud untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan berlangsungnya pembelajaran. Manajemen kelas merupakan persyaratan penting yang menentukan terciptanya pembelajaran yang efektif. Jadi bisa dikatakan manajemen kelas adalah prosedur atau statistic untuk mengatur kelas tersebut karena kita tau biasanya kelas itu sangat rapuh atau susah sekali di atur contohnya saja jika guru tidak ada di dalam kelas, jika tidak ada namanya struktur kelas seperti ketua kelas penanggung jawab ke amanan dan hal lainya mungkin kelas akan sangat rebut atau tidak teratur jadi hasilnya akan menciptakan kelas yang tidak kondusif terlebih akan berpengaruh ke focus kita dalam belajar, contoh lainya biasanya dalam kelas ada yang namanya iuran kelas untuk mempercantik kelas atau memperbagus kelas itu kan masih termasuk dalam manajemen, yang ruang lingkupnya ada di dalam kelas, intinya semua hal yang di lakukan yang tujuan nya untuk kebaikan bisa dikatakan itu adalah manajemen, oleh karena itu manajemen kelas itu sangat penting jika tidak ada manajemen kelas kelas akan kotor, kelas akan gaduh, tidak ada kebersamaan, focus belajar terganggu dan tidak akan ada baiknya kita belajar, tidak mungkin kitasekolah untuk mendapatkan hal buruk pastinya kita di kelas untuk mendapatkan ilmu dan memperbaiki sikap, oleh karena itu manajemen kelas sangat penting.

Berikut adalah menurut para ahli tentang manajemen kelas,

·         menurut Hasri Manajemen kelas adalah ketentuan dan prosedur yang diperlukan guna menciptakan dan memelihara lingkungan tempat terjadi kegiatan belajar dan mengajar. Manajemen kelas juga dapat diartikan sebagai perangkat perilaku dan kegiatan guru yang diarahkan untuk menarik perilaku siswa yang wajar, pantas, dan layak serta usaha dalam meminimalkan gangguan.

·         Menurut Nawawi (1982:115), manajemen kelas adalah kemampuan guru atau wali kelas dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah, sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efisien untuk melakukan kegiatan-kegiatan kelas yang berkaitan dengan kurikulum dan perkembangan murid.

·         Menurut Arikunto (1992:67), manajemen kelas adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggung-jawab kegiatan belajar-mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapainya kondisi yang optimal, sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan.

·         Menurut Djamarah (2000:173), manajemen kelas adalah suatu upaya memberdayagunakan potensi kelas yang ada se-optimal mungkin untuk mendukung proses interaksi edukatif mencapai tujuan pembelajaran.

·         Menurut Suhardan dkk (2009:106), manajemen kelas adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai dengan kemampuan. Atau dapat dikatakan bahwa manajemen kelas merupakan usaha sadar untuk mengatur kegiatan proses belajar mengajar secara sistematis.

·         Menurut Sulistiyirini (2006:66), manajemen kelas adalah proses atau upaya yang dilakukan oleh seseorang guru secara sistematis untuk menciptakan dan mewujudkan kondisi kelas yang dinamis dan kondusif dalam rangka menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien.

Itulah pengertian singkat manajemen kelas menurut para ahlinya, mungkin masih banyak pembahasan tentang manajemen kelas seperti tujuan dan kenapa harus ada manajemen kelas itu, oke mari kita bahas.

Menurut Djarah dan Zain, 2010:178. Tujuan pengelolaan kelas pada hakikatnya telah terkandung dalam tujuan pendidikan. Secara umum tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas bagi  

bermacam-macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial, emosional, dan intelektual dalam kelas. Fasilitas yang disediakan itu memungkinkan siswa belajar dan bekerja, terciptanya suasana sosial yang memberikan kepuasan, suasana disiplin, perkembangan intelektual, emosional dan sikap serta apresiasi pada siswa.

Menurut Wijaya dan Rusyan, 1994:114. Tujuan manajemen kelas adalah Agar pengajaran dapat dilakukan secara maksimal, sehingga tujuan pengajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.Untuk memberi kemudahan dalam usaha memantau kemajuan siswa dalam pelajarannya. Dengan Manajemen Kelas, guru mudah untuk melihat dan mengamati setiap kemajuan/ perkembangan yang dicapai siswa, terutama siswa yang tergolong lamban. Untuk memberi kemudahan dalam mengangkat masalah-masalah penting untuk dibicarakan dikelas demi perbaikan pengajaran pada masa mendatang.

Sedangkan menurut Mudasir 2011:20. Tujuan manajemen kelas adalah Mewujudkan situasi dan kondisi kelas, baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai kelompok belajar.Menghilangkan berbagai hambatan belajar yang dapat menghalangi terwujudnya kegiatan belajar. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang mendukung dan memungkinkan siswa belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional, dan intelektual siswa di kelas. Membina dan membimbing sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi dan budaya serta sifat individual.

Jadi bisa kita lihat menurut para ahli, tidak jauh beda dengan apa yang saya katakan di paragraph atas tadik setelah pengertian bahwa, manajemen kelas itu memang sangat penting karena manajmen kelas itu dapat mewujudkan situasi dan kondisi kelas, lingkungan dalam kelas luar kelas, mudahnya mengatur siswa agar tidak rebut dan nakal, jadi memang saling untung. Siswa dapat belajar dengan tenang dan focus pelajarannya, sedangkan guru untungnya ia mudah mengontrol siswa dan mudah menyampaikan apa yang akan ia sampaikan di kelas.

Dan manajemen kelas juga memiliki prinsip prinsip tertentu, prinsip prinsip yang ada di mana jemen kelas adalah prinsip kesiapan, prinsip motivasi, prinsip perhatian, prinsip persepsi, prinsip retensi, dan  prinsip transfer. Mari kita tela ah satu persatu prinsip prinsip tersebut.

1. Prinsip Kesiapan (Readiness)

Kesiapan belajar ialah kematangan dan pertumbuhan fisik, psikis, inteligensi, latar belakang pengalaman, hasil belajar yang baku, motivasi, persepsi dan faktor-faktor lain yang memungkinkan seseorang dapat belajar.

2. Prinsip Motivasi (Motivation)

Motivasi adalah tenaga pendorong atau penarik yang menyebabkan adanya tingkah laku ke arah suatu tujuan tertentu. Adanya motivasi pada peserta didik maka akan bersungguh-sungguh menunjukkan minat, mempunyai perhatian, dan rasa ingin tahu yang kuat untuk ikut serta dalam kegiatan belajar, berusaha keras dan memberikan waktu yang cukup untuk melakukan kegiatan tersebut serta terus bekerja sampai tugas-tugas tersebut terselesaikan.

3. Prinsip Perhatian

Perhatian merupakan suatu strategi kognitif yang mencakup empat keterampilan yaitu berorientasi pada suatu masalah, meninjau sepintas isi masalah, memusatkan diri pada aspek-aspek yang relevan dan mengabaikan stimuli yang tidak relevan. Dalam proses pembelajaran perhatian merupakan faktor yang besar pengaruhnya.

4. Prinsip Persepsi

Prinsip umum yang perlu diperhatikan dalam menggunakan persepsi adalah (a) makin baik persepsi mengenai sesuatu makin mudah peserta didik belajar mengingat sesuatu tersebut. (b) dalam pembelajaran perlu dihindari persepsi yang salah karena hal ini akan memberikan pengertian yang salah pula pada peserta didik tentang apa yang dipelajari (c) dalam pembelajaran perlu diupayakan berbagai sumber belajar yang dapat mendekati benda sesungguhnya sehingga peserta didik memperoleh persepsi yang lebih akurat.

5. Prinsip Retensi

Retensi adalah apa yang tertinggal dan dapat diingat kembali setelah seseorang mempelajari sesuatu. Dengan retensi membuat apa yang dipelajari dapat bertahan atau tertinggal lebih lama dalam struktur kognitif dan dapat diingat kembali jika diperlukan. Karena itu, retensi sangat menentukan hasil yang diperoleh peserta didik dalam proses pembelajaran.

6. Prinsip Transfer

Transfer merupakan suatu proses dimana sesuatu yang pernah dipelajari dapat memengaruhi proses dalam mempelajari sesuatu yang baru. Dengan demikian, transfer berarti pengaitan pengetahuan yang sudah dipelajari dengan pengetahuan yang baru dipelajari. Pengetahuan atau keterampilan yang diajarkan di sekolah selalu diasumsikan atau diharapkan dapat dipakai untuk memecahkan masalah yang dialami dalam kehidupan atau dalam pekerjaan yang akan dihadapi kelak.

Jadi itu adalah prinsip prinsip yang biasanya ada atau harus ada di dalam manjemen kelas, prinsip itu bisa dikatakan penting dalam manajemen kelas karena itu adalah hal yang memang untuk memanej kelas itu sendiri, seperti persepsinyang memang arah tujuannya untu memudahkan peserta didik mengingat, resensi pengalaman, dan transfer tentang pengetahuan nya.

Manajemen kelas dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas karena situasidan kondisi kelas memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kemampuansemaksimal mungkin. Madrasah adalah tempat belajar bagi siswa, dan tugas guru adalahsebagian besar terjadi dalam kelas adalah membelajarkan siswa dengan menyediakan kondisi belajar yang optimal. Yang berhubungan dengan minat, kehendak, percakapan, kegiatan-kegiatn mereka sekaligus berhubungan dengan sarana dan prasarana pengajaranyang digunakan dalam proses pembelajaran.Kondisi belajar yang optimal dicapai jika guru mampu mengatur siswa dan saranapengajaran serta mengendalikanya dalam situasi yang menyenangkan untuk mencapaitujuan pelajaran. Akan tetapi apabila terdapat kekurang serasian antara tugas, dan sarana atau alat atau terputusnya keinginan dengan keinginan yang lain, antara kebutuhan dan pemenuhanya maka akan terjadi gangguan terhadap proses pembelajaran. Baik gangguan sifat sementara maupun sifat yang serius atau terus menerus, karena itu perlunya gurumengetahui bagaimana cara memanage kelas yang benar.

Jadi dari semua yang saya katakana di atas dari pendapat banyak ahli, saya mengambil kesimpulan tentang manajemen kelas ini yaitu Manajemen kelas adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi peserta didik dengan baik. Manajemen kelas terkait perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian program manajemen kelas. Manajemen kelas pada umumnya bertujuan untuk meningkatkanefektivitas dan efisiensi dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Manajemen kelas dalam konsep modern dipandang sebagai proses mengorganisasikan segala sumber daya kelas bagi terciptanya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Sumber daya itu diorganisasikan untuk memecahkan beragam masalah yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran sekaligus membangun situasi kelas yang kondusif secara berkesinambungan. Guru sebagai pemimpin kelas diharapkan mampu menerapkan pendekatan manajemen kelas berdasarkan situasi dan kondisi yang berlangsung. Sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Jadi itu jika banyak kesalaha saya mohon maaf see you next time di laporan bacaan minggu deoan.

 

Note    :warna berbeda adalah sumber rujukan.

Referensi

https://www.dosenpendidikan.co.id/manajemen-kelas/

https://www.kajianpustaka.com/2017/11/pengertian-tujuan-dan-prinsip-manajemen-kelas.html?m=1

https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/adara/article/download/425/350